Atividades para serem realizadas em regime domiciliar por decorrência da Pandemia de COVID-19.

Professor Caio Lima – Disciplina: História

Atividades a serem resolvidas em regime domiciliar: Segunda semana: 31/03 até 07/04/2020. - Postagem já realizada em 31/03/2020 no https://classroom.google.com/

As atividades devem ser realizadas durante o período da segunda semana de paralisação das aulas - 31/03 até 06/04/2020 – podendo ser prorrogado. Nesse caso, maiores informações serão postadas em nossas redes sociais, por enquanto, ficam estabelecidas as seguintes normativas para a execução e entrega dos trabalhos, lembrando que as mesmas valem para todas as salas:

1 - Cabe aos alunos de todas as salas, a criação de um Mapa Conceitual ou Mapa Mental, sobre temas de sequência do referencial curricular na disciplina de História, nos quais serão indicadas, assim como demais orientações, sala por sala abaixo. OBSERVAÇÃO: Os 3º anos A/B deveram fazer uma atividade extra, além do Mapa Conceitual, que será indicada nas orientações especificas por sala, assim também, o critério de avaliação da mesma ;

2- A avaliação será dada em dois momentos: 1º a criação do Mapa seguindo as recomendações de sala por sala (Nota – Zero a Cinco) – 2º apresentação presencial ao retorno das aulas, na qual o aluno responderá perguntas sobre o Mapa criado pelo mesmo (Nota – Zero a Cinco), totalizando a nota máxima Dez;

3– A avaliação referida na normativa nº2, no que diz respeito à apresentação presencial, na qual o aluno deverá responder perguntas sobre o mapa criado pelo mesmo, será feita em outro momento em sala, após explicação e tira dúvidas do conteúdo referido;

4- Os mapas devem ser feitos no próprio caderno do aluno, caso o mesmo queria fazer em uma folha separada não tem problema, mais, depois deve colar no seu material;

5- O aluno pode usar mais de uma folha para a produção de seu Mapa;

6 – O aluno deve no primeiro dia de aula de cada sala, apresentar o caderno, contendo o trabalho – mapa conceitual – com as informações estabelecidas por sala. Nesse momento a atividade ganhará apenas um Visto pela entrega na data correta do trabalho;

7- Caso ocorra algum tipo de cópia de atividades - cola - a avaliação será zerada integramente;

8- Essa atividade deve ser feita por todos os alunos de todas as salas;

9- A atividade solicitada, assim como as demais que serão postadas, se necessário, serão norteadas pelo livro didático distribuído pela escola, caso o aluno não tenha pegado os livros didáticos a sugestão é que o mesmo peça fotos dos capítulos indicados – por algum colega de turma mais próximo - para a execução de trabalho;

10- Assim sendo, conforme a normativa anterior, o aluno terá como base de pesquisa o livro didático de sua sala, porém fica de livre escolha caso o aluno decida utilizar outras fontes;

11- Serão encaminhados como materiais de apoio vídeos explicativos conforme a necessidade de cada sala - Vídeo aula, fragmentos de documentários e mapa mental. Todos os links de conteúdos apresentados nesse momento se encontram no site Youtube.

9º Ano A – Matutino

Atividade: Criação de um Mapa Conceitual sobre a Revolução Russa;

Fonte básica de pesquisa: Material didático – Vontade de saber: História 9º ano Ensino Fundamental. Adriana Machado Dias. Editora Quinteto. Páginas – 70 até 77;

Material de Apoio:

https://www.youtube.com/watch?v=EYPPSnwN3ag – Mapa Mental - Descomplica: Revolução Russa;

https://www.youtube.com/watch?v=2ygQBkmMfqY – Filme: A Revolução dos Bichos de George Orwell;

https://www.youtube.com/watch?v=9LT5MszBAE0 – Resenha do Livro: A revolução dos Bichos de George Orwell;

Tópicos que deve conter no Mapa:

A Rússia Czarista;

Bolcheviques e Mencheviques;

O Domingo Sangrando;

O fim da Rússia Czarista e o governo Provisório;

A insurreição bolchevique: o governo dos bolcheviques;

A Guerra Civil;

A Nova Política Econômica, a morte de Lênin e a ditadura stalinista;

1º Anos A-B-C – Matutino

Atividade: Criação de um Mapa Conceitual sobre – Primeiros Povos da América;

Fonte básica de pesquisa: Material didático – História Global: 1º Ano Ensino Médio. Gilberto Cotrim. Editora Saraiva. Páginas – 44 até 49;

Material de Apoio:

https://www.youtube.com/watch?v=V2LojygmlRI - Vídeo documentário – Pré-história no Brasil: Parte 1;

https://www.youtube.com/watch?v=FzqP6SgY7mg - Vídeo documentário – Pré-história no Brasil: Parte 2;

https://www.youtube.com/watch?v=TWbBYtWowaE - Vídeo documentário – Pré-história no Brasil: Parte 3;

https://www.youtube.com/watch?v=wWzwkrvYehA - Vídeo documentário – Pré-história no Brasil: Parte 4;

https://www.youtube.com/watch?v=X-7sDvSZDGY – Vídeo aula – História: Primeiros povos da América;

Tópicos que deve conter no Mapa:

Arqueologia: Fósseis humanos descobertos no Brasil;

Povos caçadores-coletores;

Povos Sambaquieiros;

Povos agricultores e ceramistas;

Produções artísticas: a arte dos primeiros habitantes da América - Inscrições rupestres – Cerâmicas Marajoara e Santarena;

Acrescentar pontos relevantes dos Vídeos de material de apoio indicados acima.

2º Anos A-B – Matutino

Atividade: Criação de um Mapa Conceitual sobre – Inglaterra e Revolução Industrial

Fonte básica de pesquisa: Material didático – História Global: 2º Ano Ensino Médio. Gilberto Cotrim. Editora Saraiva. Páginas –110 até 119;

Material de Apoio: https://www.youtube.com/watch?v=Y1S7_OD9Viw – Mapa Mental: Quer que eu desenhe? – Descomplica;

Tópicos que deve conter no Mapa:

Revolução Inglesa: do Absolutismo à monarquia parlamentar – Revolução Inglesa e Revolução Gloriosa;

Desdobramentos na vida social: Tolerância religiosa, liberdade de expressão política e filosófica;

Revolução Industrial: da produção artesanal à produção nas fábricas – artesanato/manufatura/maquinofatura;

Impactos: As sociedades urbanas e industriais – condições de trabalho/o trabalho feminino/resistências operárias;

3º Anos A-B – Matutino

Atividades:

1-Criação de um Mapa Conceitual sobre – Revolução Russa;

Tópicos que deve conter no Mapa:

Antecedentes: declínio e crise do Império Russo;

Governo dos czares: economia e sociedade;

Origem do partido socialista: Mencheviques e Bolcheviques;

Domingo Sangrento e Revolta de 1905;

Reformas Liberais e a Rússia na Primeira Guerra;

Processo revolucionário: do fim do czarismo à supremacia bolchevique;

Revolução Liberal – Oposição bolchevique – Revolução Comunista;

Guerra Civil: surgimento da União Soviética e a construção de uma potência

Ditadura stalinista e suas perseguições.

2-Ler o livro a Revolução dos Bichos de George Orwell ou ver o filme – segue o link do filme abaixo - e fazer uma resenha entre o conteúdo do livro – ou filme – com a Revolução Russa, apontando as principais semelhanças nos sistemas revolucionários na obra fictícia de George Orwell com a revolução ocorrida na Rússia a partir de 1917. Essa atividade deve ser registrada no próprio caderno do aluno, em formato e texto dissertativo contendo no mínimo 20 linhas. Deve ser entregue para Visto no primeiro dia de aula de cada sala. A avaliação vai ocorrer em um momento posterior à explicação e tira duvidas do conteúdo e da obra referida, valendo uma nota extra, que pode vir a se tornar uma substitutiva da avaliação dos Seminários, caso o período de regime domiciliar venha se estender.

Fonte básica de pesquisa: Material didático – História Global: 3º Ano Ensino Médio. Gilberto Cotrim. Editora Saraiva. Páginas – 24 até 34;

Material de Apoio:

https://www.youtube.com/watch?v=EYPPSnwN3ag – Mapa Mental - Descomplica: Revolução Russa;

https://www.youtube.com/watch?v=2ygQBkmMfqY – Filme: A Revolução dos Bichos de George Orwell;

https://www.youtube.com/watch?v=9LT5MszBAE0 – Resenha do Livro: A revolução dos Bichos de George Orwell;